Zur Zeit unserer Großeltern waren Lehrer/innen die Respektpersonen im Dorf, ihre Allgemeinbildung wurde selten von jemandem übertroffen. Heutzutage sind Lehrer/innen zwar nicht mehr die einzigen Personen, die den Kindern die Aneignung von Basiskompetenz ermöglichen, sie verdienen jedoch immer noch die größte Hochachtung und Wertschätzung, da sie wesentlich zur Erziehung und Bildung der Kinder beitragen. Die Kinder haben mehr und mehr die Möglichkeit außerhalb der Schule zu lernen. Sie haben leicht Zugang zu Informationsmedien wie Fernseher und Internet und lernen zudem in außerschulischen Situationen. Die Aufgabe des Lehrers, der Lehrerin ist und bleibt es nach wie vor, den Kindern Erstwissen weiterzugeben, mit den Kindern Fertigkeiten zu erarbeiten, die Kenntnisse der Kinder aufzuarbeiten, das Interesse am Lernen zu wecken und wachzuhalten und eine Öffnung der Kinder für die Welt zu unterstützen. Primarschullehrer/innen sind kompetente Vermittler von Wissens- und Handlungserfahrungen, die Kinder so ausrüsten und stärken, dass sie als Erwachsene ihr Leben meistern und die Welt verantwortungsbewusst und mit Rücksicht auf andere mitgestalten können.
Neben dem Vermitteln der Basiskenntnisse im Lesen, Schreiben und Rechnen in kompetenzorientierten Lernsituationen, regen sie die Schüler zum Nachdenken und Analysieren an. Um sie auf das Leben aber auch auf weiterführende Studien vorzubereiten, ermöglichen sie ihnen selbständiges Arbeiten und den Erwerb von Methodenkompetenzen. Zur Aufgabe der Primarschullehrer/innen gehören Erziehung und Bildung, sowie der Erwerb sozialer Kompetenzen und die Entwicklung der Persönlichkeit, um den Kindern die Möglichkeit zu bieten, bildungsmäßig an der Gesellschaft teilzunehmen und diese mit zu gestalten. Hierzu stecken die verschiedenen Rahmenpläne den entsprechenden Spielraum ab.
Ihre Arbeit ist sehr anspruchsvoll, interessant und abwechslungsreich, nicht nur wegen der Vielfalt von Wissensgebieten, sondern auch, weil die Kinder, deren Leben und Interessen, sowie die vielfältigen Anforderungen ihrer Aufgaben die Primarschullehrer/innen immer wieder vor neue Herausforderungen stellen.
Der Beruf „Primarschullehrer/in“ verlangt ein hohes persönliches und verantwortungsvolles Engagement, zu dem auch eine ständige Infragestellung und Anpassung der Unterrichtsmethoden und –angebote gehören.
Um die Professionalität zu erhalten bzw. auszubauen, muss die Lehrkraft sich durch Selbststudium sowie durch regelmäßige Aus- und Weiterbildung einzeln und in Teams die neuen Erkenntnisse von Wissenschaft und Praxis aneignen.
Primarschullehrer/innen können in jeder Primarschule von der 1. bis zur 6. Klasse arbeiten.
Primarschullehrer/innen haben auch die Möglichkeit, die ersten 2 Jahre des Sekundarunterrichts in der B-Orientierung (berufsbildender Unterricht) zu betreuen.
Sie haben die Möglichkeit, ihre Tätigkeit in verschiedenen Milieus auszuüben, auf dem Land, in der Stadt oder in sozial schwachen Gebieten. Die sozio-kulturellen Aspekte ihrer Arbeit ändern je nach Arbeitsort.
Das Diplom befähigt Primarschullehrer/innen außer der Tätigkeit an Regelprimarschulen auch dazu an Sonderschulen zu arbeiten. Dort werden Kinder mit verschiedenen Beeinträchtigungen unterrichtet. Sie bedürfen einer besonderen Zuwendung und Aufmerksamkeit. Seit 1998 besteht für Sonderschüler auch die Möglichkeit in der Regelgrundschule integriert zu werden. Für jeden Schüler muss ein Projekt erstellt werden. Seitens des Ministeriums werden via Sonderschulen im Rahmen des Möglichen Fachkräfte zur Verfügung gestellt, um diese Schüler besonders zu unterstützen.
Primarschullehrer/innen sind außerdem berechtigt, im Kindergarten zu unterrichten. Diesbezüglich bestehen jedoch gewisse Bedingungen, bzw. Einschränkungen:
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im Gemeinschaftsunterrichtswesen dürfen Primarschullehrer/innen im Kindergarten nur dann unterrichten, wenn keine Kindergärtner/innen zur Verfügung stehen. In diesem Falle dürfen sie in allen drei Kindergartenjahren unterrichten.
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im subventionierten Unterrichtswesen können entweder Kindergärtner/innen oder Primarschullehrer/innen eingestellt werden, wobei natürlich im Regelfall Kindergärtner/innen genommen werden. Auch muss sich die Gemeinde an die Regeln, die sie in Bezug auf die Einstellung von Lehrkräften bestimmt hat, halten.
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Vorbereitung
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Planung des Unterrichts in Anwendung des Rahmenplanes
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Unterrichtsmaterial vorbereiten und erstellen
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Unterrichtsmaterial testen
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Unterrichtsmaterial und -methode bewerten und korrigieren
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Durchführung des Unterrichts
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Basiskompetenzen vermitteln
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Transversale Kompetenzen vermitteln
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Organisation von pädagogischen Aktivitäten
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Verbesserung von Schülerarbeiten
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Regelmäßige Bewertung der Schüler
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Hilfestellung leisten
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Erziehung und Bildung
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Eine Beziehung zum Kind aufbauen
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Betreuung und Aufsicht der Schüler
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Entwicklung sozialer Kompetenzen
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Sozialisierung der Schüler
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Entwicklungsprozess unterstützen
Laut Grundlagendekret des Rates der DG vom 31. August 1998, Artikel 97, umfasst der offizielle Auftrag eines jeden Mitglieds des Lehrpersonals folgende 14 Aufgaben:
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Den Unterrichtsauftrag, d.h. die Planung , Vorbereitung und Durchführung der Unterrichtsstunden und der anderen pädagogischen Aktivitäten in Anwendung des Rahmenplanes
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Den Erziehungsauftrag, d.h. die regelmäßige und persönliche Betreuung des Schülers und die Entwicklung seines Verantwortungsbewusstseins
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Die regelmäßige Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen
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Die Teilnahme an pädagogischen Konferenzen
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Die Teilnahme an Personalversammlungen, Versammlungen des Klassenrates und Koordinationsversammlungen
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Aufsichten und Vertretungen
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Die Organisation von Elternkontakten und die Teilnahme an Elternsprechstunden
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Das Mitwirken bei der internen und externen Evaluierung der Schule
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Die Zusammenarbeit mit den Psycho-medizinisch-sozialen Zentren
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Die Leitung einer Klasse und die Durchführung der damit verbundenen Verwaltungsaufgaben, wie das Verfassen von Berichten und Zeugnissen
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Die Gestaltung eines Stoffverteilungsplanes
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Die Führung eines Lehrertagebuches
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Die Verbesserung von Schülerarbeiten und die regelmäßige Bewertung der Schüler
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Die Aufgaben, die dazu beitragen, das Schulprojekt zu verwirklichen
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Bücher und Fachzeitschriften
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Schreibmaterial: Tafel, Kreide, Stift, Papier,…
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Material zum Basteln, Spielen, Malen, Musizieren, zur Durchführung der Psychomotorik usw.
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PC und Internet